Francés Primer Año 2015

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

Ministerio de Educación

Escuela de Comercio N° 31  D.E  9°  “Naciones Unidas”

A. J. Carranza 2045  - 1414 Capital Federal

Asignatura: Lengua Adicional - Francés Primer Año 2015

Profesora: Mercedes Forteza, Alejandra Chaluff

Modalidad: Bachiller con Orientación en Economía y Administración

Objetivos Generales:

Que el alumno:

• Adquiera habilidades y estrategias de comprensión y producción oral y escrita
• Dada una situación produzca discursos orales y escritos utilizando adecuadamente los contenidos comunicativos, lingüísticos, pragmáticos, fonéticos y prosódicos.
• Adquiera confianza en sus capacidades y potencial para el aprendizaje
• Conozca y valore contenidos culturales ligados a su lengua y a la lengua adicional

Unidad 1: Conociéndonos

Comunicativos: Leer y escuchar comprensivamente (1). Saludar y despedirse . Deletrear. Presentarse. Dar información personal (idioma, nacionalidad, profesión, lugar de residencia). Completar formularios. Comprender consignas de clase. Preguntar significado, solicitar repetición. Articular sonidos y/u/. Gramaticales: Los pronombres sujeto del singular. Pronombres tónicos.

Lexicales: Saludos. El alfabeto. Los idiomas. Las nacionalidades. La Francofonía.

Unidad 2: Mis amigos y yo

Comunicativos: Presentarse y presentar a sus compañeros. Disculparse. Agradecer. Contar y calcular. Describir el contenido de una mochila. Distinguir interlocutores y situaciones de comunicación. Distinguir y reproducir entonaciones afirmativa e interrogativa.

Gramaticales: Diferencia Tu/Vous. Verbos: Être y S’Appeler. Los artículos indefinidos. Il y a.

Lexicales: Los números de 0 a 20. Los útiles y objetos escolares. Consignas sencillas de clase.

Unidad 3: Me encanta!

Comunicativos: Expresarse sobre gustos y preferencias, sobre acciones cotidianas, sobre materias y actividades escolares. Describir operaciones. Formular preguntas (interrogación directa y con “est-ce que”). Distinguir y reproducir entonación interrogativa directa y con “est-ce que”.

Gramaticales: Las conjugaciones regulares en ER. Verbos Aimer, Adorer, Détester, Préférer.

Lexicales: Las operaciones matemáticas y los números. Las acciones cotidianas y las materias y actividades escolares.

(1) Estos objetivos se enseñan y evalúan a lo largo de todo el año.

Criterios e Instrumentos de evaluación

La evaluación se centra en las cuatro habilidades fundamentales: comprensión oral y escrita y producción oral y escrita. Constará de dos instancias: una escrita y otra oral.

• El examen escrito incluye: ejercicios de  lectura y escucha comprensiva, la resolución de cuestionarios, de ejercicios de elección múltiple, de completar, de transformación de textos. Se agrega una redacción que para el presente nivel incluye: presentación personal y de otra persona, descripción de objetos y personas, una carta, mensaje o mail sencillo, un diálogo.
• Los profesores corrigen el examen escrito y luego el alumno realiza una auto-corrección.
• El examen oral consta de: la lectura en voz alta de un texto elegido por el alumno seguida de preguntas sobre el mismo, preguntas personales y/o sobre otros textos del programa, diálogos o una exposición oral breve a partir de una consigna dada.

Materiales para el alumno regular y libre:

• Libro de texto y cuaderno de actividades o fotocopias de ambos.
• Fotocopias de lecturas y/o ejercitación  complementarias realizadas.
• Carpeta completa (para el alumno regular) y netbook.

Importante: Los alumnos deben presentarse el día del examen con el Permiso de Examen y un documento de identidad con foto.

Bibliografía obligatoria:

Himber, Céline; Poletti, Marie-Laure “Adosphère 1”, Paris, Hachette, 2011. Libro del alumno, cuaderno de ejercicios, CD y CD Rom.